Traccia per l'esposizione orale

3 minuti a gruppo per l'esposizione, seguiti da 2-3 domande del docente. Le domande non sono note in anticipo: l'obiettivo è verificare che il lavoro sia stato capito, non solo prodotto.

Struttura suggerita per l'esposizione (3 minuti)

1. Presentate la statistica: cos'è, dove l'avete trovata, quando (30 secondi)
2. Spiegate cosa sembra dire a prima vista (30 secondi)
3. Spiegate quali allarmi avete individuato e perché (1 minuto)
4. Spiegate cosa dice davvero il dato, e come lo presentereste voi in modo corretto (1 minuto)

Possibili domande del docente

Il docente ne sceglie 2-3, non tutte. Servono a testare la comprensione reale, non la memoria del testo scritto.

• Se dovessi rispiegare a un amico, in una frase, perché questa statistica può ingannare, cosa diresti?
• Cosa cambierebbe, nel messaggio, se il campione fosse il doppio (o la metà)?
• Avete controllato la fonte originale? È la stessa cosa che avete visto voi, o è stata "ripresa" da qualcun altro che potrebbe averla modificata?
• C'è un modo in cui chi ha pubblicato questa statistica aveva un interesse a presentarla in un certo modo?
• Se doveste presentare lo stesso dato in modo onesto, come lo fareste? Che numero mostrereste per primo?
• Uno degli allarmi del kit che non avete usato: si applica comunque, anche solo un po', a questo caso?

Cosa NON è richiesto

• Non serve conoscere a memoria il testo scritto: serve aver capito il ragionamento.
• Non è un'interrogazione con risposta giusta/sbagliata: è una conversazione su un lavoro che avete fatto voi.
• Se non sapete rispondere subito, va bene ragionare ad alta voce: conta il processo, non solo l'esito.